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El caparazón (2007)

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Categoría: educación 2.0

Tabla de evolución del conocimiento, de la educación, en la web

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Posted on abril 28, 2009noviembre 17, 2019 by Dolors Reig
Antes de que caigan sobre mi las iras de los que no están de acuerdo en “versionar” la web, comentar que se trata......
El caparazón en el Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (EABE09)

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Posted on abril 27, 2009noviembre 16, 2019 by Dolors Reig
Se publicaba hace unos días el  programa definitivo de EABE09, evento que tendrá lugar en Almería los días 15 y 16 días de......
Entornos Personalizados de Aprendizaje

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Posted on abril 25, 2009noviembre 17, 2019 by Dolors Reig
Tenemos ya la tecnología necesaria. Vamos acostumbrándonos al rol de prosumidores al que la red nos ha elevado. Con los entornos personales, de......
Mapas evolutivos sobre el mercado laboral, The world of 100 y la escasa neutralidad del cambio tecnológico

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Posted on abril 21, 2009noviembre 16, 2019 by Dolors Reig
No os dejo, hace tiempo ya y en parte “por culpa” de mi cuenta en Twitter, ideal para este tipo de cosas, recomendaciones.......
Participación: la clave del éxito en las iniciativas 2.0 (1a parte)

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Posted on abril 17, 2009noviembre 17, 2019 by Dolors Reig
Acaba de publicarse la primera parte del artículo que preparé para Learning Review España, una de las publicaciones (en papel y digital)  más......
Ahora Facebook nos está volviendo estúpidos ;)

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Posted on abril 14, 2009noviembre 17, 2019 by Dolors Reig
Hay que reflejar a veces, aunque solo sea como contraste, algunos destellos de la resistencia al cambio, a repensar las cosas, que la......
Los nuevos entornos de información personalizada

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Posted on abril 10, 2009noviembre 17, 2019 by Dolors Reig
Sobreinformados, cierto. Abrumados de nuevas aplicaciones que prometen mejorar lo que, hasta cierto punto, ya nos funciona. Creíamos que la etapa de consolidación......
La ley de Moore y las personas: después de la revolución tecnológica, la creativa

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Posted on abril 4, 2009noviembre 17, 2019 by Dolors Reig
Leía anoche algunas líneas sobre “El mundo Groundswell“, tendencia social definida por los autores como “aquella en la cual las personas usamos la......
Slidecast crítica y futuro de los blogs 2.0, Catosfera digital 2009

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Posted on marzo 29, 2009abril 1, 2009 by Dolors Reig
Bueno, no hubo finalmente demasiado tiempo para presentar lo que llevaba preparado en las Jornadas de la Catosfera, así que aquí os dejo......
Resumen de la ponencia de Dans en la Catosfera: Blogs y actualidad socio-económica

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Posted on marzo 28, 2009diciembre 17, 2019 by Dolors Reig
Asistí ayer por la tarde en Granollers a la ponencia inaugural de la Catosfera 2009, con Enrique Dans. Os dejo las ideas que......
Zemos98: Brian Lamb, los mashups y la reutilización radical en educación

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Posted on marzo 25, 2009noviembre 17, 2019 by Dolors Reig
Podríamos empezar esta entrada sentando las bases para algunos contrastes: Como veíamos en Aprendizaje formal, informal y Comunidades: ¿existen soluciones integrales?, las empresas,......
Presentación: e-competencias, por Cristóbal Cobo

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Posted on marzo 21, 2009noviembre 16, 2019 by Dolors Reig
Me hubiera gustado, el otro día, durante el Taller de dinamización sobre redes sociales, hablar de e-competencias. Por eso, mientras trabajo en un......
Innobasque, Catosfera, Infonomía, etc…con presencia de El caparazón

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Posted on marzo 15, 2009noviembre 17, 2019 by Dolors Reig
Os dejo información diversa sobre los eventos en los que estaré durante los próximos días, más que nada porque creo que en algunos......
Virtaula 2.0, nuevo entorno para el aprendizaje en la organización

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Posted on marzo 12, 2009noviembre 17, 2019 by Dolors Reig
Se presentará en Barcelona, en el congreso Expolearning el nuevo portal de “la Caixa”, Virtaula, en la sesión del próximo jueves. Lo comentábamos......
Vídeo: Educación, conocimiento viral, Proyecto Vir-ed

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Posted on marzo 10, 2009noviembre 16, 2019 by Dolors Reig
Tengo que grabar una entrevista para un congreso virtual. Sobre cómo la web ha cambiado el mundo, desde nuestro entorno más inmediato hasta......

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